Adiós con el corazón...que con el alma no puedo...

 Hola por última vez chicos y chicas😓.

Fuente: memegenerator.

Este es el último post y es el de despedida😭. Lo sé, duele saber que no leeréis ninguna publicación más mía, tan entretenidas ellas y con textos tan "cortos"😂 que se leen en un momento, pero ¡eh!, nunca se sabe lo que ocurrirá en un futuro y quizás continúe escribiendo a pesar de que acabe aquí la aventura del segundo cuatrimestre de la asignatura de TIC, bueno no, que aún queda por terminar el eXeLearnig, y que puedo deciros yo que no sea mucho ánimo y fuerza compañeros y compañeras😧.

Realmente ha sido gratificante esta asignatura y he de deciros que he aprendido un montón sobre muchas herramientas y medios tecnológicos que desconocía completamente y que pueden ser un apoyo a la hora de querer transmitir mensajes sobre determinadas temáticas sociales a la sociedad. Mensajes que son de necesario conocimiento y que como futuros y futuras educadoras sociales debemos divulgar y visibilizar y qué mejor forma de hacerlo que aliándonos con la tecnología.

Deciros que ha sido un placer compartir con vosotros y vosotras este rincón cuyo descubrimiento y ponerlo en práctica ha sido muy gratificante pero que también ha dado algún que otro dolor de cabeza ya que muchas veces, por lo menos en lo que a mi respecta, me ha costado algún que otro día escribir (y eso que la lectura y escritura me encanta) un post o realizar los roles ya que al tener que llevarlos a cabo semanalmente en ocasiones puede llegar a saturar, aunque he de decir que  resalta más lo positivo que lo negativo ya que el aprendizaje ha ido en aumento y ha sido constante sobre todo en lo que respecta a familiarizarme con la tecnología.

Durante mi tiempo aquí he aprendido mucho y he tenido la oportunidad de compartir mis pensamientos y conocimientos con vosotros y vosotras y he de deciros que sois unos blogueros/as muy comprometidos/as y es algo que se agradece. Además, a través del blog he conocido la historia de vida de muchos/as de vosotras, historias que quizás personalmente son difíciles de contar pero la habéis compartido en este rincón y es muy bonito conocerlas aunque sea a través de una pantalla.

Espero que lo que hayan aprendido en este espacio os haya servido para entender un poco más el mundo que nos rodea y los diferentes obstáculos o situaciones que como futuros educadores y educadoras sociales haremos frente.

Os deseo lo mejor en vuestras futuras aventuras y espero poder compartir muchas de ellas ya que como sabéis me ausento algunos cuatrimestres al encontrarme trabajando.

Este blog siempre tendrá un lugar en mi corazón y recordaré con cariño la experiencia que tuve aquí no solo por abrirme paso a un mundo tan amplio como es el de la tecnología sino también por llevar a cabo dos de mis hobbies preferidos como son la lectura y escritura.

Un saludo preciosos y preciosas y espero que nuestros caminos se crucen de nuevo algún día, ya sea a través de pantallas como en el caso del blog o presencialmente.

💓

El sexismo y el machismo en los videojuegos.

Buenas chicos y chicas👋.

Fuente: Canva.

Esta semana voy a hablaros sobre la violencia machista y el sexismo que sufren las mujeres que juegan a los videojuegos. He elegido esta temática a raíz de una conversación que lleve a cabo con una amiga en la que me compartió las múltiples violencias machistas que había sufrido a través de los videojuegos por parte de algunos hombres.

Para entender un poco cómo empezó el auge de los videojuegos debemos remontarnos a 1960-1980, cuando las máquinas recreativas estaban en alza y se concentraban en lugares de ocio como salones recreativos o los cibercafés, espacios en los que se concentraba principalmente la clientela masculina. El hecho de que los videojuegos se han asociado siempre como una herramienta masculina mantuvo alejadas a las posibles jugadoras femeninas.

Décadas más tarde, las mujeres se fueron introduciendo cada vez más en este mundo. Sin embargo, pese a la llegada de las consolas privadas y de uso personal, la equiparación de los videojuegos con lo masculino ya estaba muy consolidado. Fue en este momento cuando las empresas empezaron a crear videojuegos de temáticas y estéticas más “familiares” y en los que la violencia dejara de ser el eje principal de estos, algunos ejemplos pueden ser tanto los Mario Party, o Kirby , al ver en las mujeres un nicho de mercado muy importante.

Cuando hablamos de los videojuegos, hablamos de un entorno masculinizado pese a que cada vez son más las mujeres que entran y se interesan por el mundo de los videojuegos, no por el número de usuarias, pero si por la industria, en la que sigue habiendo una gran brecha de las mujeres que trabajan en ello con respecto a los hombres, eso sin mencionar ya los cargos directivos.

Y por otra parte, la de los juegos competitivos, un mundo completamente hostil y sexista en el que muchos hombres defienden que las mujeres no sirven para esto y en la que los propios compañeros de equipo te insultan o llenan de comentarios sexistas si descubren que eres una mujer, hecho que le ocurrió a mi amiga, que ha soportado insultos machistas en diversas ocasiones cuando jugaba.

El Instituto de la mujer junto al CIDE (Centro de Investigación y Documentación Educativa), publicó un libro de investigación llamado La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos (2004), en él aseguran que en la mayoría de los casos, los personajes femeninos están hiper-sexualizados, por otro lado, los personajes masculinos de los videojuegos se encuentran hiper-masculinizados.

Según su investigación, “nueve de cada diez personajes femeninos protagonistas (90%) tiene un cuerpo atrayente (pechos grandes y caderas muy contorneadas). Un 67% de los personajes femeninos tiene un cuerpo demasiado delgado o extremadamente desproporcionado. Es decir, un 80% de los personajes femeninos protagonistas de los videojuegos mostraban un cuerpo de proporciones poco creíbles y poco sanas.

Por todo ello, se hace necesario que las mujeres tengan su propio espacio en el que compartir inquietudes e ideas dentro del mundo de los videojuegos, mundo en el que seguimos siendo  discriminadas e invisibilizadas.

Dicho todo esto os lanzo las siguientes preguntas: ¿Creéis que los videojuegos pueden influir en la forma en que tratamos a las personas en la vida real?, ¿Qué medidas consideráis que se podrían tomar para abordar el sexismo y el machismo en la cultura de los videojuegos?

Un saludo👌.

Fuente: Canva.

Webgrafía:

https://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/view/54912/52663

https://openlibra.com/es/book/download/la-diferencia-sexual-en-el-analisis-de-los-videojuegos-2

El intrusismo laboral en Educación Social: un problema real que requiere atención.

 Buenas chicos y chicas👋.

Fuente: Canva.

Esta semana voy a poner el foco de atención en el intrusismo laboral que sufre nuestra futura profesión. 

Desde hace tiempo e incluso antes de adentrarme en el grado, llevo observando como muchas personas se insertan en el mercado laboral ejerciendo la profesión de educadores/as sociales sin titulación. 

Tenía la esperanza de que con el tiempo se regularía esta situación pero lo cierto es que cada vez se encuentran más casos de personas que ejercen la profesión de educadores/as sociales que no cuentan con la titulación oficial en Educación Social. 

Es tan real y frecuente el intrusismo laboral en esta profesión que en febrero de este año ha salido la noticia de que el Principado de Asturias incluyó en el proyecto de ley de empleo público el cuerpo de funcionarios de educadores sociales. 

La noticia, creada por Mónica G. Salas en la revista La Nueva España, muestra la necesidad de incorporar normativas que protejan  esta profesión y quiero compartir con vosotras y vosotras el artículo y lo escrito en el mismo para visibilizar la importancia de que acontecimientos como este continúen sucediendo.

Este es el cuerpo del mensaje que podemos encontrar en el artículo escrito por Mónica : "por fin lo han conseguido. El Principado ha incluido en el proyecto de ley de empleo público el cuerpo de funcionarios de educadores sociales. "La mejor noticia que podíamos tener", según la presidenta del Colegio Profesional de Educación Social del Principado de Asturias, Flor González Muñiz, y que esperan que suponga, por un lado, una "proyección" para la profesión y, por otro, el fin del intrusismo. Es este último el mal mayor de un colectivo formado en la región por más de 2.000 titulados, 160 de ellos colegiados.

Además para el artículo Flor dictó que "hay gente que firma informes como educadores sociales y son arquitectos, maestros, abogados... Imagínense que la decisión de retirar sus hijos a unos padres la tome un arquitecto que dice ser un educador social. Pues eso está pasando", denuncia Flor González. Con el agravante, apunta, de que "hablamos de personas vulnerables". Los ámbitos en los que intervienen los educadores sociales son muy amplios: desde prevenir la exclusión social, el absentismo, el acoso escolar o la violencia de género hasta promover el envejecimiento activo o ayudar a personas con discapacidad. Pese a ello, "no somos una profesión conocida" y eso dificulta su reconocimiento.

El Colegio Profesional se creó en 2014, siendo de los últimos, junto con Cantabria, en constituirse en España. Pero la titulación tiene más de 30 años. En Asturias, se imparte en la Universidad de Oviedo a través de la Facultad Padre Ossó y en la UNED. "El problema estaba en que la ley de empleo público era del 84 y la titulación nació en el 91. Desde entonces, llevamos luchando por que se nos incluya como funcionarios. El año pasado el Principado nos volvió a dejar fuera de la norma, pero este viernes nos comunicaron que seremos incluidos como cuerpo, tras un trabajo de pico y pala", celebra Flor González.

De aprobarse, esto supondrá "un paso muy importante" para los educadores sociales, pero también, destacan, "para la ciudadanía" en general, ya que es a ella a la que atiende este colectivo.

"La situación de intrusismo que vivimos es dramática, porque a día de hoy con cualquier titulación puedes ejercer de educador social. Parece que todo el mundo puede ser educador", apunta. Y no. Y menos cuando se tratan asuntos tan serios como la salud mental de los jóvenes, el aumento de suicidios o la violencia de género.

Por ello y como futuros profesionales de la educación social, no debemos permitir que cualquier persona pueda ejercer esta profesión sin titulación previa, no solo por intrusismo laboral sino también por el hecho de cuidar de las personas que se encuentren en situación de vulnerabilidad, personas que merecen ser atendidas por profesionales que estén cualificados y que puedan ayudarles a trazar un nuevo rumbo en su vida, rumbo que es necesario para que mejore su bienestar, ya sea personal, social o ambos.

Desde hace un tiempo, los y las profesionales de la educación social han empezado a visibilizar el intrusismo laboral que padece esta profesión. En la webgrafía encontrareis más información acerca de las movilizaciones que han llevado a cabo para denunciar el intrusismo laboral y fomentar la importante labor de esta profesión.

Como futuros profesionales sabemos que debemos luchar por nuestros derechos ya no solo profesionalmente sino en todos los ámbitos de nuestra vida. El papel del educador/a social es fundamental para la construcción de sociedades más justas e igualitarias, es imprescindible reconocer su labor y apoyarles en su trabajo.

Fuente:Canva.

Webgrafía:

https://www.lne.es/asturias/2023/02/21/asturias-pondra-intrusismo-profesion-educador-83308978.html

https://www.clm24.es/articulo/sociedad/educacion-educadores-sociales-denuncian-intrusismo-incumplimiento-contratacion/20221128171036374477.html

https://tueducadorasocial.wordpress.com/2018/02/09/la-invisibilidad-de-la-educacion-social/

https://www.que.madrid/2021/03/22/ayuntamiento-madrid-intrusismo-educadores-sociales-118300/

La cara oculta de las redes sociales.

 Hola chicos y chicas👋.

Fuente: Pixabay.

Esta semana he elegido como temática para este post las redes sociales. Redes que nos han facilitado la vida a los seres humanos al permitirnos conectarnos con otras personas a lo largo del mundo y compartir información, pero, es de vital importancia reconocer que también pueden crear y mostrar una falsa realidad.

Se hace necesario desmitificar la cara oculta que se esconde detrás de las pantallas, que puede causar daños irreversibles en las personas, sobre todo en adolescentes cuya personalidad se encuentra en proceso de construcción y que puede verse influenciada por lo que visualizan en redes.

Un estudio publicado por FAROS Sant Joan de Déu sobre los riesgos de las redes sociales en la salud de los y las adolescentes dicta que "muchos jóvenes no han conocido un mundo sin acceso a Internet y redes sociales. El uso diario, o casi diario de Internet, ha aumentado rápidamente en la última década. En 2007, sólo el 22% de las personas del Reino Unido tenían al menos un perfil en las redes sociales; mientras que el 2016, esta cifra había aumentado al 89%. Ser un adolescente es ya bastante difícil, pero las presiones a las que se enfrentan los jóvenes conectados a las redes, son sin duda únicas para esta generación digital.

Sabemos que las redes sociales más populares son fuente de innumerables beneficios y ventajas para sus usuarios, pero también generan efectos secundarios poco saludables. Este estudio, realizado entre jóvenes británicos, se centra en un problema muy particular: El bienestar y la salud mental de los usuarios de estas aplicaciones, sobre todo Instagram, la que se considera la peor red para la salud mental de los adolescentes". Además, el estudio integra las consecuencias negativas que generan en los y las adolescentes la constante exposición a las redes, siendo estas:

Ansiedad y depresión:

Uno de cada seis jóvenes experimentará un trastorno de ansiedad en algún momento de su vida, y las tasas de ansiedad y depresión en los jóvenes han aumentado un 70%. El estudio ha demostrado que cuatro de cada cinco jóvenes afirman que el uso de las redes sociales provoca que sus sentimientos de ansiedad empeoren. Ver amigos constantemente de vacaciones o disfrutando de las noches, puede hacer que los jóvenes sientan que se están perdiendo cosas mientras que otros disfrutan de la vida. Estos sentimientos pueden promover un "comparar" y un efecto de "desesperación".

Las imágenes a menudo poco realistas que se ofrecen en las redes sociales pueden hacer que los jóvenes tengan sentimientos de autoconciencia, baja autoestima y la búsqueda del perfeccionismo que puede manifestarse como trastornos de ansiedad.

Dormir:

Numerosos estudios han demostrado que el uso creciente de redes sociales tiene una asociación significativa con la mala calidad del sueño en los jóvenes. Utilizar las redes sociales a través de teléfonos, ordenadores portátiles y tabletas por la noche antes de dormir también está relacionado con un sueño de mala calidad. Se piensa que el uso de luces LED antes del sueño, puede interferir y bloquear procesos naturales en el cerebro que desencadenan sensaciones de somnolencia, así como la liberación de la hormona del sueño, la melatonina.

Esto significa que se tarda más en dormir y las personas terminan consiguiendo menos horas de sueño cada noche. Uno de cada cinco jóvenes afirma despertarse durante la noche para consultar mensajes en las redes sociales, lo que multiplica por tres el hecho de sentirse cansados en la escuela, en comparación con los compañeros de clase que no utilizan las redes sociales durante la noche.

Imagen corporal:

La imagen corporal es un problema para muchos jóvenes, tanto hombres como mujeres. Hay 10 millones de fotografías nuevas cargadas sólo en Facebook cada hora, ofreciendo constantemente las posibilidades de compararse. Un estudio también ha demostrado que las chicas expresaban un deseo para cambiar su apariencia como la cara, el pelo y/o la piel después de pasar tiempo en Facebook.

Acoso cibernético:

El acoso durante la infancia es un factor de riesgo importante para una serie de problemas, incluida la salud mental. El aumento de las redes sociales ha hecho que casi todos los niños y jóvenes estén en contacto constante entre ellos. La jornada escolar permite interacciones cara a cara y el tiempo en casa está lleno de contactos a través de las plataformas de las redes sociales. Aunque buena parte de esta interacción es positiva, también presenta oportunidades para aquellos que quieren continuar con su abuso incluso cuando no están físicamente cerca de un individuo.

El aumento de la popularidad de las aplicaciones de mensajería instantánea, como Snapchat y WhatsApp, también puede convertirse en una problema ya que actúan como vehículos rápidos para difundir mensajes de propaganda y difundir imágenes.

Miedo a perderse alguna cosa (FOMO):

FOMO son las iniciales de fear of missing out, que se puede traducir por "miedo a perderse algo". La expresión describe una nueva forma de ansiedad surgida con la popularización del móvil y las redes sociales, una necesidad compulsiva de estar conectados.

En esencia, FOMO es la preocupación que los eventos sociales, o de cualquier otro tipo, puedan tener lugar sin que estemos presentes para disfrutar. FOMO se caracteriza por la necesidad de estar constantemente conectado con lo que hacen los demás, para no perderse nada. El intercambio de fotos y vídeos en las redes sociales significa que los jóvenes experimentan una corriente prácticamente interminable de experiencias de otros, que potencialmente pueden alimentar los sentimientos de que se están perdiendo cosas".

Lo cierto es que las redes sociales forman parte de nuestro día a día y se han convertido en un medio imprescindible para poder conectarnos con el resto del mundo, además de para compartir y obtener información de cualquier tipo y claro está que las tecnología es parte de nuestro mundo pero debemos ser críticos con todo el contenido que visualizamos y tomar medidas para proteger y cuidar nuestra salud mental y emocional.

Debemos ser conscientes que en ocasiones el contenido que se muestra en redes sociales no corresponde con la realidad y que nuestra vida no se corresponde con lo que visualizamos en redes.

Y vosotros/as, ¿qué opinais acerca de la influencia de las redes sociales en las personas?. 

Saludos👌.

Webgrafía:

https://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/riesgos-redes-sociales-salud-mental-adolescentes

Un pedacito de Brasil en mi corazón: reflexiones de una chica brasileña lejos de casa.

¡Hola chicos y chicas!👋.

Foto de hace 7 años, con mi familia, tras jugar un partido de fútbol en el lugar donde nacimos, Brasil.

El post de esta semana es uno de los que más nostalgia y a la vez emoción me he ha dado escribir. Hoy quiero compartiros un pedacito de mi, de mi origen, mis raíces. 

Las raíces de una persona son una parte fundamental de su identidad, y para muchas personas, la nostalgia por sus orígenes es una emoción muy real y profunda. En el caso de una chica brasileña que se encuentra lejos de su hogar, esta sensación de añoranza puede ser especialmente intensa. Para ella, Brasil es mucho más que un lugar en un mapa: es el país que la vio nacer, crecer y convertirse en la persona que es hoy. Sus raíces están profundamente arraigadas en la cultura, la historia y las tradiciones de su tierra natal, y la falta de estas cosas puede hacer que se sienta desorientada y desconectada.

Cada noche, esta chica se acurrucaba en su cama y cerraba los ojos, tratando de recordar los sonidos de su infancia. Escuchaba los tambores de la música samba y los gritos de los vendedores ambulantes. Pero lo que más extrañaba era la calidez y el amor que sentía cuando estaba con su familia y amigos en Brasil.

Quizás extraña la música animada y rítmica que suena en las calles de las ciudades brasileñas, o el sabor de los platos típicos de su país. Tal vez echa de menos las conversaciones informales y acogedoras con amigos y familiares, o simplemente el clima cálido y soleado que caracteriza gran parte de Brasil. 

Pero aunque puede ser difícil estar lejos de sus raíces, también hay una belleza en la experiencia de vivir en otro lugar. Al explorar una nueva cultura y enfrentarse a desafíos que nunca antes había experimentado, esta chica brasileña pudo descubrir nuevas partes de sí misma y crecer como persona. 

Y al final, siempre podrá volver a casa y abrazar de nuevo sus raíces con un nuevo sentido de apreciación y perspectiva. Esta vez, cuando vuelva a casa me faltará una de las personas más importantes de mi vida, pero tal y como os dije en otro post en el que la mencioné, solo muere quien se olvida.

¿Alguna o alguno de vosotros que estáis lejos de casa, os habéis sentido desorientados/as alguna vez? 

Saludos👌.

La persona del vídeo es mi abuela, a quien por desgracia perdí hace unos meses, pero su risa, su alegría y sus raíces, son las mías, y recordarla me hace regresar al lugar donde nací, a mi origen.

La pornificación de la sociedad como estrategia de reproducción de la violencia sexual.

Hola de nuevo chicos y chicas👋. Espero que tengáis un buen fin de semana💃.

Esta semana en clase de TIC se abrió un debate en relación al consumo de pornografía. Debate en el que hubo dos posicionamientos: algunas personas se posicionaron a favor de su consumo argumentando que lo que se necesita es buscar alternativas para que los jóvenes no construyan su sexualidad a raíz de lo que visualicen en el porno. Por otro lado, hubo quienes se posicionaron en contra argumentando que la pornografía está pensada para hombres y reproduce estándares muy machistas, por lo que es necesaria su erradicación.

Fuente: Imagen de dominio público.

Lo cierto es que la pornografía del siglo XXI ha seguido un proceso de normalización, legitimación y expansión. Consumir pornografía se ha convertido en una actividad cotidiana en la vida de las personas, su contenido penetra fuertemente en sus conciencias e incluso modifica sus costumbres. Este fenómeno se conoce como pornificación de la sociedad.

El consumo de porno en internet se ha convertido en la fuente primaria de niños, niñas y adolescentes para obtener información sobre sexualidad, incluso antes de que se haya estructurado la misma. Los y las profesionales que estudian la pornografía en su totalidad, la consideran un lastre para el futuro de las personas, ya que millones de jóvenes y adolescentes, sobre todo hombres, generan dependencia desde niños y niñas a ejercer su consumo y a través de ello, estructuran su visión del amor y del sexo basándose en expectativas que son irreales y anómalas.

La industria del porno es un mercado de cuerpos millonario cuyo principal instrumento es la dominación masculina sobre las mujeres, utiliza el cuerpo de las mismas como "trofeo" al que los hombres pueden acceder de forma totalmente gratuita, no solo física sino también simbológicamente mediante imágenes. Su consumo ha generado grandes daños físicos y psicológicos en la sociedad, en especial en la población más joven.

Según un estudio realizado por Save the Children titulado Informe (Des)información sexual: pornografía y adolescencia, (2020) “Casi siete de cada diez adolescentes consumen pornografía, a la que acceden por primera vez a los doce años. Los y las adolescentes ven pornografía por primera vez a los 12 años y casi 7 de cada 10 (el 68,2%) consumen estos contenidos sexuales de forma frecuente. Este consumo se produce en la intimidad (93,9%), a través del teléfono móvil, y se centra en contenidos gratuitos online (98,5%), basados de manera mayoritaria en la violencia y la desigualdad. Así lo revela el informe que ha elaborado Save the Children para estudiar el consumo de contenidos sexuales entre la población adolescente y el impacto que estos tienen en sus relaciones y su desarrollo. [...] En total, el informe ha contado con la participación de 1.753 chicos y chicas de entre 13 y 17 años, que han respondido a una encuesta y participado en diferentes talleres. El análisis se ha hecho con enfoque de género y diversidad para conocer, entre otras cuestiones, si el consumo y la percepción de lo que ven varía según el género o las preferencias sexuales o si el colectivo LGTBI se siente representado. 

Según este estudio, las relaciones en grupo entre compañeros y compañeras son clave en la iniciación al consumo: el 51,2%, accede mediante el intercambio entre sus amistades de fotos o vídeos por WhatsApp o redes sociales. Ahora bien, también se dan otras realidades: para un 28,5% (principalmente chicos), la primera toma de contacto responde a una búsqueda activa, mientras que un 17,4% (en su mayoría chicas), se ha encontrado con estos contenidos de forma accidental mientras navegaba por Internet. Para el 30% de los y las adolescentes la pornografía es el único recurso para aprender sobre sexualidad y casi la mitad de las personas encuestadas echa en falta tener más información sobre cuestiones afectivo-sexuales. 

El estudio también revela que el 54,1% de los adolescentes, en su mayoría los chicos, cree que la pornografía da ideas para sus propias experiencias sexuales y al 54,9% le gustaría poner en práctica lo que ha visto. El 47,4% de los adolescentes que ha visto contenido pornográfico ha llevado alguna escena a la práctica. Con relación a este último punto, Save the Children considera especialmente preocupante que, cuando intentan imitar lo que ven, no siempre solicitan consentimiento previo a su pareja. El 12,2% de los chicos lo ha hecho sin el consentimiento explícito de la pareja y sin que a esta le haya parecido bien, frente al 6,3% de las chicas. [...] Así, mientras el 87,5% de los chicos afirma haber visto pornografía alguna vez en su vida; este porcentaje desciende al 38,9% en el caso de las chicas”.

El efecto “educativo” que genera el consumo de pornografía en las personas no es un mito sino una realidad, sobre todo en jóvenes, que forjan su sexualidad en relación con lo visualizado en el porno y así lo demuestran los estudios realizados acerca de cómo afecta e influye su consumo en los mismos. La pornografía y la prostitución arrebatan vidas, la vida de millones de mujeres que son secuestradas, raptadas, engañadas y forjadas a que sus cuerpos sean utilizados como si de meros muebles se tratase, cuerpos de fácil acceso que los hombres manejan a su antojo.

Es necesario que los estados implementen medidas e inviertan a favor de la educación para que las personas reciban desde pequeños y pequeñas una educación afectivo- sexual en todos los sentidos y puedan construir su sexualidad de una forma sana y placentera para ambos sexos y no cuenten con la necesidad de acudir a medios como la pornografía para aprender sobre sexualidad. Hace falta una educación íntegra en relaciones afectivo-sexuales para que las personas no utilicen la pornografía como medio para aprender sobre la misma.

Mar Hernández, psicóloga y educadora escolar de Valladolid, explicó en una de las ponencias que impartió y que tuve el placer de asistir, como se debe educar a los jóvenes en este ámbito: “Lo primero que se debe educar es en el conocimiento del sexo, tanto masculino como femenino, autoexploración, higiene íntima, el ciclo menstrual, etc. Es algo que se debe hablar con naturalidad en las aulas y en casa, pero muchas veces los niños están desinformados y recurren a redes sociales y páginas pornográficas para informarse sobre el tema”.

Dicho todo esto: ¿Cuál es vuestra opinión sobre este tema?, ¿consideráis que es necesario que la pornografía sea erradicada, o no?

Un saludo👌.

Webgrafía:

https://www.savethechildren.es/notasprensa/informe-de-save-children-casi-7-de-cada-10-adolescentes-consumen-pornografia-la-que

Antes de la erupción.

Buenas noches chicos y chicas👋. Espero que hayáis disfrutado del fin de semana💃.

Esta semana quiero visibilizar en este post a las personas transgénero, las cuales, también están luchando por su aceptación y la igualdad de derechos en todo el mundo. 

Bien es cierto que en España ha habido avances significativos en la lucha por la igualdad y los derechos de las personas transgénero en los últimos años, prueba de ello es la implantación de leyes que protegen la vulneración de sus derechos, pero la realidad es que todavía estas personas tienen que lidiar con todo tipo de discriminaciones por parte de la sociedad debido a la falta de aceptación y comprensión de su identidad de género en la misma. Estos prejuicios pueden conducir a la marginación y la exclusión social, y hacer que sea más difícil para estas personas encajar en la sociedad y sentirse aceptadas.

Las personas transgénero tienen una identidad de género que difiere de su género asignado nacer, lo que significa que pueden sentirse atrapadas en cuerpos que no reflejan su verdadera identidad. Esto puede llevar a un sentimiento de desconexión y disforia de género, lo que a su vez puede generar un impacto negativo en su salud mental y bienestar.

Por todo ello, es importante sensibilizar a las personas acerca de la realidad de este colectivo, ya que a medida que se logran mayores avances en la compresión y aceptación de la diversidad de género, es más probable que las personas transgénero puedan sentirse más integradas y aceptadas en la sociedad.

Dicho todo esto voy a recomendaros el siguiente cortometraje:

Fuente: YouTube.

Para poneros en contexto: "Antes de la erupción" es un cortometraje español que fue elaborado por el lanzaroteño Roberto Pérez Toledo, el cual, ha reivindicado en diversos cortos un cine diverso y comprometido, poniendo la lupa esta vez sobre la realidad transgénero. Realizado en 2021, este cortometraje fue uno de los candidatos a los premios Goya 2022. En el cortometraje, Roberto, autor del guion y el corto, vincula un acontecimiento histórico que tuvo lugar en el archipiélago canario el uno de septiembre de mil setecientos treinta (momento en el que un volcán  durante seis meses erupcionó extendiendo su lava por el sur cambiando el paisaje), con los cambios de orientaciones e identidades sexuales.

No voy a contaros mucho más sobre el cortometraje porque lo interesante es que le echéis un vistazo para que vosotros y vosotras mismas podáis sacar vuestras propias conclusiones acerca del mismo.

Tened en cuenta que ya os he proporcionado una pista anteriormente,  dado que el motivo por el cual he querido recomendaros el corto es porque visibiliza una realidad, la de las personas transgénero, una realidad que existe y que como sociedad tenemos que normalizar y visibilizar.

Como futuros educadores/as sociales, debemos ser conocedores de las diferentes orientaciones sexuales e identidades existentes, fomentando en las personas el respeto y la empatía hacia uno/a misma y con los y las demás y con ello promover la inclusión social de las personas que no cumplen con los patrones sociales estipulados como normativos y que por ello sufren el rechazo y no aceptación por parte de la sociedad.

Es posible logar que la sociedad acepte las diferentes identidades de género que existen, pero debemos ser consientes de que esto puede llevar tiempo y esfuerzo, pero ¡eh!, a por ello compañeros y compañeras.

Dicho todo esto: ¿qué opinais acerca de lo que acabo de deciros?, y, si echáis un vistazo al cortometraje, ¿qué os ha parecido?.

Bueno pues hasta aquí el post de hoy, realmente espero que os guste el cortometraje tanto como a mi, porque me parece súper importante el mensaje que transmite. Mensaje que futuramente e incluso antes de titularnos en esta profesión tan necesaria y tan bonita debemos trasmitir socialmente.

Un saludo👌.

EL incierto origen del 8M.

Buenas tardes chicos y chicas 👋.

Fuente: Imagen de dominio público.

Cada 8 de marzo se conmemora en multitud de países en todo el mundo el Día Internacional de las Mujeres pero:

¿Cuál es el motivo del origen de este día?, ¿por qué se celebra el día 8 de marzo?:

Desde hace varios años, miles de personas se han concentrado en manifestaciones feministas para reivindicar los derechos de las mujeres. Derecho a no ser discriminadas, violadas, asesinadas, vejadas, humilladas, maltratadas física, psicológica, sexual y económicamente, derecho a la libertad y a la seguridad. Derechos que a lo largo de nuestra vida y desde antaño nos han sido arrebatados por el mero hecho de ser mujeres. 

Este movimiento social ha sido un claro reflejo de disconformidad con el sistema patriarcal que se encuentra tan intrínsecamente dentro de nuestra sociedad. Pero lo cierto es que a pesar de manifestarse en contra de ello, en días tan puntuales como es el del 8 de marzo, no todo el mundo conoce cuáles son las raíces de este día. 

La respuesta no está del todo clara dado que no existe un hecho aislado que desencadenase las protestas de los movimientos feministas, pero muchas personas remontan el origen de la conmemoración de este día a lo que ocurrió el día 25 de marzo de 1911 en Estados Unidos en la ciudad de Nueva York donde tuvo lugar un incendio en la fábrica de camisas "Triangle Shirtwaist" (edificio de diez plantas que ardió ese mismo día). Según las diversas fuentes que constataron este suceso, el incendio se produjo de madrugada, dentro de un horario no apto en el que trabajadores y trabajadoras continuaban su jornada laboral sin que nadie lo supiese, solo de puertas para adentro y bajo el mandato de los propietarios de la fábrica de textil. Propietarios que según informaron los medios de comunicación, habían bloqueado los diferentes medios de acceso al recinto para evitar supuestamente "robos", convirtiendo la fábrica en un callejón sin salida en casos de emergencia. 

Cuando ocurrió el incendio, las personas que se encontraban dentro no tuvieron opción de salida por lo que murieron en el interior del recinto. En este día fallecieron 146 personas, 123 de ellas eran mujeres. Este suceso supuso un antes y un después en la historia del feminismo, ya que tras lo sucedido, el movimiento feminista obrero se alzó a manifestarse en las calles de la ciudad para reivindicar los derechos laborales de las trabajadoras, lucha que llevaron a cabo en conjunto con el internacionalismo obrero en general, quedando reconocido históricamente como uno de los puntos de inflexión en la lucha por los derechos laborales de las trabajadoras.

Pero, a pesar de este suceso, existen algunas teorías que señalan que el origen del 8 de marzo como motivo de la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, se remonta a años atrás. No existe como tal documentación que certifique lo que sucedió, de hecho, algunos y algunas autoras  de artículos en los que se trata sobre el origen de este día, señalan que el 8 de marzo de 1857 en la ciudad de Nueva York tuvo lugar una manifestación de mujeres costureras que salieron a la calle para protestar en defensa de sus derechos como trabajadoras en las que solicitaban reducciones de jornadas o igualdad salarial con respecto a los hombres pero, no existen archivos oficiales en los que se pueda constatar esta información, de hecho varios artículos rebaten su existencia al igual que no identifican a las integrantes del movimiento feminista social de aquella época con el día 8 de marzo, fecha en la que la Organización de las Naciones Unidas estableció este día como el Día Internacional de la Mujer. 

En el artículo publicado por Javier Matiacci en Onda Cero, el periodista dicta que " El primer Día Nacional de la Mujer se celebró en los Estados Unidos el 28 de febrero de 1909. El partido socialista de América designó este día en honor a la huelga de trabajadoras de la confección en 1908 en Nueva York. El movimiento llega a Europa en 1910. La internacional socialista, reunida en Copenhague, invitó a cien mujeres de diferentes países. Allí se propuso celebrar en marzo el día de la mujer para luchar por obtener el sufragio universal femenino. La fecha definitiva se fijó en el contexto de la I guerra Mundial. Tras la caía del Zar en Rusia en 1917 y en el contexto de los movimientos de sublevación tras la revolución Rusa, el gobierno interino aprobó el voto femenino el 23 de febrero, día que pasó a ser fiesta en todo el país. Explica la ONU que en base al calendario gregoriano, el 23 de febrero en Rusia correspondía al 8 de marzo".

En el artículo, el periodista también nos acerca información de la relación existente entre el color morado con el día 8 de marzo y dicta que "el 25 de marzo de 1911 se produjo un incendio en la fábrica Textil "Triangle Shirtwaist en Nueva York. Muchas trabajadoras quedaron atrapadas, 146 personas perdieron la vida debido a derrumbes, la asfixia y el fuego. En aquellas fábricas elaboraban telas cuyo color era el morado. La leyenda asegura que aquel día se podía ver una gran columna de humo de ese color tras el incendio. Por tanto, existe la creencia de que el morado se vincula al 8M desde aquella tragedia".

Aunque no podremos saber nunca información real de lo que sucedió dentro de aquella fábrica, lo que si se ha constatado y existen evidencias de ello es que el incendió ocurrió y que en el mismo murieron 146 personas, siendo 123, es decir, la gran mayoría de las fallecidas, mujeres, dato que no es de extrañar ya que la industria textil hasta día de hoy continúa siendo un sector feminizado, con una plantilla de trabajadores en la que el mayor porcentaje de ocupación se trata de mujeres. Y quizás, tal y como dice Javier en el artículo, al igual que podréis ver en otros artículos, la leyenda sea cierta, y el humo realmente que se podía ver en las columnas era de color lila.

Lo cierto es que fuese o no lila el humo, el suceso ocurrió y muchas vidas humanas se perdieron en ese momento. Por ello, es importante el hecho de que exista un día en el que las mujeres puedan recordar que los derechos que disfrutamos actualmente son fruto de la lucha de millones de mujeres, que incluso perdieron su vida por reivindicarlos. Por ello, resulta frustrante que en pleno siglo XXI y tras tantas luchas y muertes en el camino, todavía las mujeres tengamos que salir a manifestarnos para exigir que se nos otorguen ciertos derechos que los hombres han disfrutado desde un primer momento y que nos lo han arrebatado por el mero hecho de ser mujeres. 

Por ello, esta lucha es de todas y es importante que la otra mitad de la población mundial (los hombres) se unan a nosotras en esta causa que es tan necesaria, para que generen conciencia crítica acerca de lo violentadas que continuamos estando las mujeres en el sector laboral, en el hogar, en la educación, en la medicina y ante los ojos de la sociedad. Sociedad que a día de hoy no concibe que las mujeres reivindiquemos igualdad de oportunidades y condiciones en todos los ámbitos y sectores al reconocernos como seres inferiores, no capaces y relegarnos constantemente a un segundo plano.

De hecho el sistema patriarcal es tan potente y unánime en todos los sentidos, que se ha encargado de separar a las mujeres dentro del propio movimiento feminista. No sé si os habréis dado cuenta como yo, pero desde hace varios años, el movimiento feminista se encuentra dividido, muestra de ello son las manifestaciones en las que incluso las mujeres llegan a las manos por reivindicar posturas contrarias. Todo ello fruto de un sistema, cuyo objetivo es mantener el control y el poder sobre las mujeres y por ello, se encarga de dividirnos. Porque separadas hacemos menos ruido.

Dicho todo esto: ¿sabíais algo acerca del origen de este día?, ¿qué opináis sobre la división actual dentro del movimiento feminista?

Bueno chicos y chicas hasta aquí el post de hoy, espero como siempre que os sea de utilidad y que os guste.

Saludos 👌.

Webgrafía:

https://www.ondacero.es/noticias/sociedad/origen-motivo-que-celebra-hoy_202303086408179488ee0500014f3ccb.html

https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/temas/derechos-de-las-mujeres/

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-94362022000100246

La voz humana detrás de la pornografía.

Buenos días chicos y chicas 👋. 

Fuente: Canva.

Para poneros en contexto: con "VOZ HUMANA" me refiero a las voces silenciadas de las mujeres que se encuentran inmersas en la "INDUSTRIA PORNOGRÁFICA". Industria que oprime,  humilla y deshumaniza a las mujeres con la única finalidad de hacer uso de sus cuerpos para obtener ingresos multimillonarios. 

Mi intención al profundizar en esta temática es que os hagáis una aproximación a la idea de que la industria pornográfica deslegitima, infravalora e invalida a las mujeres, relegándolas a la única función de ser meros objetos de uso y consumo para proporcionar placer a los hombres. Por ello es necesario minimizar en la medida de lo posible el consumo de material pornográfico. 

Los ingresos del sector cinematográfico de la pornografía están entre los US$10.000 y los US$14.000 millones en Estados Unidos, según cifras del FBI.

Como dice Nuria Varela en su libro Feminismo para principiantes, “el patriarcado no ha muerto, continúa presente en nuestra sociedad”. El modelo patriarcal vigente y legitimado universalmente no duda en emplear su fuerza y poder de influencia para promover la violencia contra las mujeres con la finalidad de invalidarlas por completo en cualquier ámbito y aspecto de la vida de las mismas, y en pleno siglo XXI, la poderosa industria patriarcal continúa  fomentando a la ciudadanía el hecho de considerar a las mujeres como “no humanas”. 

Un medio que materializa esta afirmación es la pornografía, que surge y prevalece como uno de los canales donde se refleja de forma clara esta realidad. En la pornografía, el sexo es sólo una excusa para promover la violencia sexual contra las mujeres y es, en la violencia sexual, donde más profundamente arraiga la ideología patriarcal. Incluso antes de que el surgimiento de la Era Digital facilitase a las personas el acceso a contenidos sexuales gratuitos como el porno, ya existían revistas o tebeos eróticos elaborados para hombres en los que se mostraban a mujeres desnudas. El porno, hecho por y para hombres, se construye y radicaliza sobre la evidencia de que las mujeres siguen estando consideradas como seres inferiores universalmente. 

La industria pornográfica es una industria criminal que surge como forma de espectáculo y diversión para explotar y traficar con el cuerpo de las mujeres. Desde sus inicios, su único objetivo ha sido entretener al público masculino a través de normalizar el uso y abuso del cuerpo de las mismas. Se trata de una escuela patriarcal, que promueve la violencia hacia el sexo femenino. La pornografía es la nueva herramienta creada por el patriarcado para continuar perpetuando la desigualdad estructural y de poder de los hombres sobre las mujeres de forma oculta.

El surgimiento de las nuevas tecnologías ha facilitado la accesibilidad a internet y con ello el acceso a todo tipo de contenido sin ningún filtro, generalmente de forma gratuita, pero ¿Justifica el fácil acceso a internet que el sitio web de pornografía más visitado del mundo, Pornhub, sea casi tan popular como Netflix y LinkedIn?, la doctora en Estudios Interdisciplinares de Género Mónica Alario responde a esta pregunta de forma clara en uno de sus libros titulado: Política Sexual de la pornografía: sexo, desigualdad, violencia, en el que dicta que "el placer masculino se obtiene “al dominar a las mujeres [...] si nos vamos a los vídeos más vistos, todos siguen el mismo esquema: te muestran situaciones en que los hombres quieren realizar alguna práctica sexual, las mujeres dicen que ellas no, ellos terminan ejerciendo algún tipo de coacción o de presión y ellas acaban accediendo”. 

Es decir, el porno es fuente de dominación y control del sexo masculino sobre el femenino y su consumo desde edades tempranas genera consecuencias físicas y psíquicas en hombres y mujeres, pero en las mujeres pueden llegar a ser irreversibles.

La industria del porno es un gran negocio, que genera beneficios económicos a alta escala en todos los países del mundo, por lo tanto, la pornografía genera ganancias, o lo que es lo mismo, utilizar a las mujeres para excitar a los hombres, genera ganancias.

Los medios de comunicación de masas e internet juegan un papel muy importante en la educación para la ciudadanía. A través de estos transitan todo tipo de contenidos que legitiman la violencia sexual que se ejerce sobre las mujeres. 

Los siguientes mensajes de carácter misógino trasladados hacia la ciudadanía a través de los medios de comunicación reflejan que los hombres carecen de empatía hacia las mujeres, además de corroborar las desiguales consecuencias que se producen en hombres y en mujeres el hecho de ejercer su “libertad sexual”. A continuación voy a mostraros algunos ejemplos de casos reales que demuestran la actitud que han tomado ciertas personas en un momento determinado que refleja que es la pornografía la que está educando a las personas en sexualidad:

 ● «El otro día me hicieron la mejor mamada de mi vida. El secreto fue que la chica usó muchas babas. Alguna ventaja tenía que tener el síndrome de Down.» La noticia es que han echado de Cadena Ser al comediante que hizo esta broma en sus redes sociales (La Vanguardia, 24 de abril de 2019).

 ● El secretario de un club de fútbol masculino, responsable de la celebración de un ascenso, decidió contratar los servicios de una stripper profesional que hizo su número en el vestuario ante jugadores y técnicos. Los vídeos de la actuación se hicieron públicos y se desató la polémica con duras críticas en las redes sociales. 

● Una mujer casada y madre de dos hijos pequeños se suicida porque sus colegas de trabajo han compartido un vídeo de hace años en el que supuestamente se masturbaba. Mientras, un varón hincha de fútbol se masturbaba en el centro emblemático de Madrid, la Puerta del Sol, delante de una multitud, tan feliz de compartirlo con el mundo a sus pies (estaba subido a algo).

Os dejo por aquí un enlace a un vídeo que explica como el consumo de pornografía influye en el cerebro:

Fuente: YouTube.

Dicho todo esto, os lanzo las siguientes preguntas:

¿Qué podemos hacer como futuros/as profesionales para concienciar a la población acerca de lo dañino que puede resultar en los niños y las niñas el consumo de material pornográfico?

Yo os expongo mi opinión para ayudaros con la respuesta a esta pregunta: Es necesario implantar una EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL desde primaria para que niños y niñas de ocho años no aprendan a forjar su sexualidad a raíz de lo que visualizan en el porno. ¿Estáis de acuerdo con esta medida?

Bueno chicos y chicas hasta aquí el post de hoy, como siempre espero que os sea de utilidad y deseo leer vuestras respuestas a las preguntas que lanzo.

Saludos👌.

Webgrafía:

La Cadena Ser prescinde del humorista David Suárez, por sus comentarios contra las personas con síndrome de Down. La Vanguardia; 2019. Disponible en: https://www.lavanguardia.com/vida/20190424/461840640720/la-ser-prescinde-del-comico-david-suarez-por-su-comentario-desafortunado.html

El club de fútbol Llançà celebra su ascenso con una “stripper” en los vestuarios. El País; 2019. Disponible en: https://elpais.com/ccaa/2019/05/30/catalunya/1559227205_162019.html

Un juzgado de Madrid investiga el suicidio de una trabajadora de Iveco tras la difusión de un video sexual. El Diario.es; 2019. Disponible en: https://www.eldiario.es/economia/juzgado-madrid-empieza-investigar-difusion_1_1528942.html

Un hincha inglés arrestado por masturbarse en Sol. ABC; 2019. Disponible en: https://www.abc.es/espana/madrid/abci-hincha-ingles-arrestado-masturbarse-y-tocar-debajo-falda-turista-201906011933_noticia.html

https://www.larepublica.co/ocio/morbo-y-economia-cuanto-dinero-mueve-la-pornografia-en-el-mundo-3311239

(La webgrafía que no inserto en este apartado es porque el contenido o es de elaboración propia o en algunas palabras del texto al hacer clic en ellas os llevará al sitio web del que he obtenido la información).

Coeducación: la importancia de educar en igualdad.

¡Hola de nuevo a todos y a todas!😌😌. Como dirían en mi pueblo hoy es viernes y..." EL CUERPO LO SABE"😂.

En esta nueva entrada del blog voy a hablaros sobre la coeducación. Supongo que a muchos/as de vosotras os sonará esta palabra o seréis conocedores de su significado, pero seguro que algo nuevo se puede aprender, así que vamos a ello.

¿Qué significa coeducación?:  Para la RAE, la coeducación o la acción de coeducar es: "Enseñar en una misma aula y con un mismo sistema educativo a alumnos de uno y otro sexo".

Fuente: Canva.

En otras palabras, la coeducación es un método educativo que parte del principio de igualdad de género y la no discriminación por razón de sexo. Se debe entender la coeducación como la acción educativa que promueve espacios de igualdad de trato y oportunidades para hombres y mujeres, en base al respeto, la tolerancia y alejado de todo sexismo. 

Desafortunadamente y en pleno siglo XXI, el modelo coeducativo no se encuentra aplicado en la mayor parte de instituciones educativas públicas y/o privadas. 

¿Por qué sucede esto?:

La principal barrera que impide el avance hacia el cambio en el modelo educativo (teniendo en claro que este proceso de cambio no solo le compete a la educación básica sino a todos los niveles) es el modelo androcéntrico en el que las personas nos encontramos inmersas. 

¿Qué es el androcentrismo?: La RAE define androcentrismo como "la visión del mundo y de las relaciones sociales centrada en el punto de vista masculino".

Desde antaño las personas se encuentran sometidas a este modelo social, político y cultural (androcentrismo) que diferencia a las personas en función del sexo al que pertenezcan, en el que la visión del mundo y de las relaciones sociales están centradas en el punto de vista masculino, relegando a un segundo plano a la otra mitad de la población mundial: las mujeres.

Las personas deben generar conciencia de que el sistema androcéntrico promueve desigualdades entre los sexos en todos los ámbitos y que es necesaria su ruptura (es decir, debemos dejar este modelo en el pasado) para poder continuar con el avance hacia una sociedad más justa e igualitaria. Una forma de promover este avance es mediante una educación en igualdad, por ello es necesaria la implantación del modelo coeducativo en las instituciones. 

Desde el momento del nacimiento e incluso antes de nacer las personas recibimos constantemente mensajes de nuestro entorno que generan en nosotros/as expectativas, modelos de comportamientos, actitudes... que van a ser diferentes según se trate de un niño o una niña. A través de estos mensajes las personas van adquiriendo roles que llevarán a cabo en cada una de las etapas de su vida y que pueden ser perjudiciales cuando no te sientes identificado/a con los mismos. Desde que nacemos nos adaptamos al mundo en el vivimos, por lo que interiorizamos y transmitimos los mensajes que constantemente recibimos  por parte de los agentes de socialización(familia, escuela, medios de comunicación...) de los cuales las personas nos encontramos rodeadas y que nos educan. Estos mensajes deben modificarse para poder continuar avanzando hacia el cambio y un medio para conseguirlo es la implantación del modelo coeducativo.

Es de suma importancia que las personas obtengamos formación en igualdad, que llevemos a cabo una correcta utilización del lenguaje, además  de revertir los roles y estereotipos de género que se encuentran reflejados en los libros de texto y cuentos infantiles para alcanzar un modelo coeducativo real. Los y las profesionales que se dedican a educarnos en la escuela, universidades...se encuentran en la mayoría de los casos bajo una total falta de conocimiento relativo a impartir una educación igualitaria y es necesario que cuenten con formación en igualdad y no solo me refiero a la académica sino que también estén dispuestos/as a transmitir dichos conocimientos.

“Lo que no es nombrado, no existe”. En la sociedad utilizamos como forma de lenguaje el masculino genérico para referirnos a todas las personas, término que engloba a todos los hombres y en el que las mujeres debemos sentirnos identificadas aunque no se nos menciona y las mujeres no estamos siendo nombradas y el no utilizar un lenguaje  inclusivo se convierte en una barrera más para el cambio, y, para conseguir un modelo coeducativo real debemos ser nombradas.

Nos encontramos ante una etapa un poco diferente en la que para seguir avanzando necesitamos una nueva etapa que enfocar y es necesario la implantación de un modelo social que sustituya a la cultura androcéntrica, la andrógina, es decir, que contribuya a la desaparición de los géneros.

Llegados hasta aquí, os lanzo la siguiente pregunta: 👀.

Si pudierais cambiar tres aspectos del sistema educativo actual, ¿Cuáles cambiaríais para conseguir un modelo coeducativo?

Para ayudaros con la respuesta a esta pregunta os dejo por aquí una pequeña reflexión propia acerca de los tres aspectos que considero necesarios para la consecución de un modelo coeducativo:

En primer lugar y desde mi punto de vista, debería ser obligatorio que todas las personas recibiesen una educación igualitaria, de calidad, es decir, es necesario que se implanten leyes en las que se indique que es de obligatorio cumplimiento estar formado/a en igualdad para poder ejercer cualquier profesión independientemente de cual sea la titulación académica, pero sobre todo en profesiones como la de los y las docentes, debido a que son personas que contribuyen en la educación de la sociedad.

Además, sería muy importante que en todas las escuelas, universidades...se implantara un modelo coeducativo que sea de obligatorio cumplimento y con ello, la implantación, como mínimo, de una asignatura que cuente con contenido relacionado con la igualdad en todo tipo de formación a cursar, (aunque no me gusta la palabra obligatoriedad debido a que está estadísticamente comprobado que las personas no funcionan de la mejor forma bajo coacción), pero debido a la situación en la que nos encontramos actualmente en la que sigue vigente un modelo patriarcal impuesto en la sociedad, es necesario crear y poner en marcha este tipo de medidas. Teniendo en cuenta siempre que deben de ser medidas de carácter temporal y que continuarán estando vigentes hasta obtener el fin último, una educación igualitaria para todas las personas, y para las personas que no estén formadas en igualdad y ya hayan obtenido su titulación académica, que se implanten otras medidas para que también obtengan formación en igualdad.

La Real Academia Española, debería apoyar y contribuir a que el cambio sea efectivo, las personas que la conforman deben estar formados/as obligatoriamente en igualdad, además de aceptar e implantar el lenguaje inclusivo para empezar a nombrar a todas las mujeres y niñas y que no continuemos invisibilizadas en el lenguaje.

Y por último, es necesario que haya un cambio en los roles y estereotipos de género que se encuentran reflejados en los libros de texto y en los cuentos, sobre todo infantiles, pero no convirtiendo a las mujeres en lo que está estipulado por ser hombre, sino mostrando a cada persona como es, representando la diversidad, mostrando mujeres que han sido invisibilizadas a lo largo de la historia y con ello creando referentes femeninos. Las imágenes son muy importantes debido a que desde que nacemos aprendemos de lo que vemos, por lo que en los libros y cuentos se deben mostrar a personas reales, situaciones reales y a hombres y mujeres realizando las mismas profesiones, funciones...

Bueno chicos y chicas me despido hasta la siguiente entrada 😬. Espero que os resulte de interés este post y  deseo leer vuestras respuestas a la pregunta que os he lanzado más arriba.

Saludos 👌.

Webgrafía:

http://coeducacion.es/que-es/#:~:text=Para%20la%20RAE%2C%20la%20coeducaci%C3%B3n,un%20modelo%20de%20educaci%C3%B3n%20mixta.

https://dpej.rae.es/lema/coeducaci%C3%B3n

Final de partida- El tabú de la muerte.

¡Hola a todos y a todas!👋,  como primera entrada a mi blog voy a adentraros en un tema que  digamos no es de "buen gusto" para nadie, como es la muerte, pero que considero que es totalmente necesario que tenga visibilidad. 

Fuente: Canva.

Primeramente y antes de profundizar en este tema voy a exponeros un pequeño trozo de un texto que escribí tras la muerte de una de las personas más importantes de mi vida; mi abuela. 

"Hay días en los que todo está desordenado: las palabras, el corazón, la vida. Vida que es un tobogán de emociones en las que nadie sabe lo que pasará y es que lo único cierto a veces es que la realidad consume, una realidad en la que cada segundo cuenta. Hay infinidad de recuerdos que te hacen sentir, que te hacen retroceder y entender lo que realmente importa y yo me he dado cuenta de que todo lo que importa es todo lo que pude compartir contigo. Estabas dentro de mi alma y me dejaste saber que yo estaba dentro de la tuya. Dicen que el alma nunca muere, será lo único cierto porque en la mía estarás por siempre".

¡Sé lo que estáis pensando! 😄, ¿debería escribir algún libro verdad? 😂. Bueno, espero que os sea de interés y utilidad la temática que he elegido como primera opción para escribir en mi blog. Como ya os comenté en mi perfil me gusta mucho la lectura y la escritura, la segunda la  considero como una bonita forma de expresar los sentimientos además de ser un medio de desahogo. Hace aproximadamente ocho meses que murió mi abuela, mi pilar, la persona que era un referente en mi vida.

A los seres humanos nos enseñan que las personas al igual que nacen, mueren, y es a través de esa enseñanza que interiorizamos la idea de que nuestra muerte o la muerte de nuestros seres queridos puede llegar en cualquier momento, generamos consciencia de que la muerte es algo natural y sabemos que probablemente es la única cosa verdaderamente inevitable de la vida pero, nunca estamos preparados/as para morir ni para afrontar la pérdida de un ser querido. Muchas veces el dolor de la pérdida nos lleva a no dejar marchar a las personas que queremos. Está claro, nadie quiere morir y nadie quiere que un ser querido muera pero yo os pregunto y en el momento de afrontar  la muerte de mi abuela me hice exactamente esta pregunta: ¿acaso es evitable morir?.

Si sabemos que lo único cierto en esta vida es la muerte: ¿por qué resulta tan difícil de afrontar?, ¿por qué nos cuesta tanto hablar de temas como el de la muerte ?. Es lógico y normal que nos resulte doloroso el hecho de pensar en que vamos a morir en algún momento o el hecho de afrontar la muerte de un ser querido, nadie quiere que algo así suceda pero, ¿no se supone que es algo natural morir?, ¿ qué podemos hacer para sobrellevar la muerte de un ser querido y superar el duelo?. Lo cierto es que nadie nos prepara para poder lidiar con el duelo de la forma más  "sana" y llevadera posible y eso es un error. El duelo es una de las experiencias más estresantes que hemos de afrontar ya que no estamos preparados/as para dejar ir a las personas que más queremos, por ello es necesario que la muerte deje de estar considerada como tema tabú en la sociedad, para poder afrontarla como lo que realmente es: el fin de nuestra existencia.

Desde pequeños y pequeñas nos enseñan que la muerte es algo natural que puede suceder en cualquier momento pero no nos preparan para poder afrontarla cuando llegue el momento,  es verdad, puede que esa previa preparación no vaya a evitar que sea igual de dolorosa, pero al menos, quien sabe, se pueda llegar a minimizar el proceso de duelo y hacerlo más ameno. Tuve que hacer frente a una gran pérdida sin tener los medios para ello, ya que nadie habla de la muerte, no es un tema que está normalizado en la sociedad.

Creo que como futuros/as profesionales del ámbito social, muchas veces nos va a tocar lidiar con la muerte de personas que formen parte de nuestro círculo cercano pero también de personas con las que mantendremos una relación profesional, ya sea por la muerte de la misma o porque esta sufra la pérdida de algún ser querido y creo que es importante que estemos preparados y preparadas para poder afrontar una situación así, no solo por nuestro propio bienestar sino para poder ayudar en la medida de nuestras posibilidades a la persona que sufra una pérdida.

Por ello y por si alguno/a de vosotras está pasando por un proceso de duelo y no sabe como lidiar con ello o para ayudar a afrontar futuros procesos de duelo, ya que como sabemos la muerte es algo natural y en cualquier momento puede suceder, os aconsejo que echéis un vistazo al siguiente vídeo: 

Fuente: YouTube:  https://www.youtube.com/watch?v=-tqFOCsNu-g&t=274s

Para haceros un pequeño resumen, el vídeo se trata de una entrevista a la psicoterapeuta Alba Payàs, la cual es docente en varias instituciones de formación en psicoterapia y relación de ayuda en situaciones de duelo y final de vida o como yo he titulado en este blog "final de partida". En el vídeo, Alba nos proporciona pautas para poder llevar de la mejor forma posible los procesos de duelo. 

Una vez una docente me dijo: "lo que no se nombra, no existe", y es una frase totalmente cierta ya que si no empezamos a llamar a las cosas por su nombre, la sociedad nunca llegará a normalizar y a creer en su existencia. 

Por ello, como futuros y futuras profesionales empecemos a nombrar las cosas y a tratar diversos temas (como el de la muerte, el sexo...) con total normalidad ya que aunque se traten de temas incómodos y/o que puedan resultar dañinos,  no nombrarlos lo único que provoca es que olvidemos que existen, cuando la realidad es totalmente contraria.

También os recomiendo que le echéis un vistazo al siguiente artículo  dado que puede serviros como material complementario de esta temática:  "La perspectiva de la muerte según diferentes culturas en el mundo", en el que el autor del mismo, Alfonso Masoliver dice que cada cultura y religión interpretan a su manera el significado de la muerte y lo que ocurrirá después de la vida.

¿Cuál es vuestra opinión acerca de todo esto?, ¿la muerte debería continuar siendo un tema tabú?

Saludos y espero leeros en los comentarios 😁😁.

Lo que vive en el alma, nunca muere. Abuela.
Imagen de autoría propia.