Adiós con el corazón...que con el alma no puedo...

 Hola por última vez chicos y chicas😓.

Fuente: memegenerator.

Este es el último post y es el de despedida😭. Lo sé, duele saber que no leeréis ninguna publicación más mía, tan entretenidas ellas y con textos tan "cortos"😂 que se leen en un momento, pero ¡eh!, nunca se sabe lo que ocurrirá en un futuro y quizás continúe escribiendo a pesar de que acabe aquí la aventura del segundo cuatrimestre de la asignatura de TIC, bueno no, que aún queda por terminar el eXeLearnig, y que puedo deciros yo que no sea mucho ánimo y fuerza compañeros y compañeras😧.

Realmente ha sido gratificante esta asignatura y he de deciros que he aprendido un montón sobre muchas herramientas y medios tecnológicos que desconocía completamente y que pueden ser un apoyo a la hora de querer transmitir mensajes sobre determinadas temáticas sociales a la sociedad. Mensajes que son de necesario conocimiento y que como futuros y futuras educadoras sociales debemos divulgar y visibilizar y qué mejor forma de hacerlo que aliándonos con la tecnología.

Deciros que ha sido un placer compartir con vosotros y vosotras este rincón cuyo descubrimiento y ponerlo en práctica ha sido muy gratificante pero que también ha dado algún que otro dolor de cabeza ya que muchas veces, por lo menos en lo que a mi respecta, me ha costado algún que otro día escribir (y eso que la lectura y escritura me encanta) un post o realizar los roles ya que al tener que llevarlos a cabo semanalmente en ocasiones puede llegar a saturar, aunque he de decir que  resalta más lo positivo que lo negativo ya que el aprendizaje ha ido en aumento y ha sido constante sobre todo en lo que respecta a familiarizarme con la tecnología.

Durante mi tiempo aquí he aprendido mucho y he tenido la oportunidad de compartir mis pensamientos y conocimientos con vosotros y vosotras y he de deciros que sois unos blogueros/as muy comprometidos/as y es algo que se agradece. Además, a través del blog he conocido la historia de vida de muchos/as de vosotras, historias que quizás personalmente son difíciles de contar pero la habéis compartido en este rincón y es muy bonito conocerlas aunque sea a través de una pantalla.

Espero que lo que hayan aprendido en este espacio os haya servido para entender un poco más el mundo que nos rodea y los diferentes obstáculos o situaciones que como futuros educadores y educadoras sociales haremos frente.

Os deseo lo mejor en vuestras futuras aventuras y espero poder compartir muchas de ellas ya que como sabéis me ausento algunos cuatrimestres al encontrarme trabajando.

Este blog siempre tendrá un lugar en mi corazón y recordaré con cariño la experiencia que tuve aquí no solo por abrirme paso a un mundo tan amplio como es el de la tecnología sino también por llevar a cabo dos de mis hobbies preferidos como son la lectura y escritura.

Un saludo preciosos y preciosas y espero que nuestros caminos se crucen de nuevo algún día, ya sea a través de pantallas como en el caso del blog o presencialmente.

💓

Mensajes mediáticos.

Hola hola 👋💃.

El último y tercer reto que nos ha propuesto la profesora de TIC es la creación de mensajes mediáticos a través de memes. Esto es, deben idearse mensajes mediáticos (imagen+breve frase) que vayan en contra del sexismo, del racismo, de la guerra, de los que dicen que la juventud actual es pasiva y dos memes con temática libre. ¡Vamos a por ello! 😀.

Según la RAE los memes son imágenes, videos o textos, por lo general distorsionado con fines caricaturescos, que se difunde principalmente a través de internet. Recordad que los memes pueden ser una forma poderosa de comunicar un mensaje, pero siempre es importante asegurarse de que el mensaje sea respetuoso y no promueva el odio o la discriminación hacia ningún grupo de personas.

Memes en contra del sexismo:

Fuente: memegenerator y Canva.

Fuente: memegenerator y Canva.

Memes en contra del racismo:

Fuente:memegenerator y Canva.

Fuente: memegenerator y Canva.

Memes en contra de la guerra:

Fuente: memegenerator y Canva.

Fuente:memegenerator y Canva.

Memes en contra de los que dicen que la juventud actual es pasiva:

Fuente: memegenerator y Canva.

Fuente: memegenerator y Canva.

             

Memes con temática libre:

Fuente: memegenerator y Canva.

Fuente: memegenerator y Canva.

Bueno chicos y chicas pues hasta aquí el último reto. Espero que os hayáis divertido tanto como yo elaborando todos los memes ya que creo que este tipo de herramientas pueden resultar muy útiles a la hora de querer transmitir mensajes a la sociedad.

Por cierto, si tenéis alguna duda acerca del trasfondo de algún meme, no dudéis en decírmelo a través de un comentario abajo en el post.

Un saludo preciosos y preciosas💓.

Webgrafía:

https://dle.rae.es/meme

https://www.memegenerator.es/

Vuelvo a ser...rastreadora.

 Hola chicos y chicas👋.

Fuente: Canva.

Esta semana me toca desempeñar de nuevo el rol de rastreadora 💃. Este es el último rol que llevaré a cabo y he de deciros que ha sido divertido y que he aprendido muchísimo desempeñando los roles. 

Como ya sabéis este rol consiste en identificar personas que sean referentes para el ámbito social y razonar y justificar por qué se ha seleccionado a esa persona. 

Hoy voy a hablaros sobre Rocío Camacho, una chica de 27 años de Calzada de Calatrava (Ciudad Real) que según ella misma ha contado en una entrevista para EL ESPAÑOL – EL DIGITAL CLM,  no sabía qué hacer con su vida y que, tras comenzar a estudiar filología inglesa, algo que no le “llenaba”, descubrió el mundo de las ‘influencers’ y decidió probar. 

Rocío tiene más de 745.000 seguidores en Instagram y cree que puede aportar su "granito de arena sobre ciertos temas que son importantes para el desarrollo de una persona". La influencer cuenta que empezó en esto porque a su prima le gustaba la fotografía y le habló de este mundo. Un día le hizo una primera sesión y cuando subió a redes una foto alcanzó los 1.000 o 1.500 ‘me gusta’, eso llamó su atención y comenzó a dedicarle más tiempo y esfuerzo a las redes, desarrollando más ideas y trabajando más los contenidos. Así, y tal y como dice la misma fue creciendo hasta el día de hoy.

En la entrevista Rocío cuenta como ha sido la trayectoria de pasar no solo de hacer fotos y realizar colaboraciones con diversas marcas a “Llevar las redes a otro nivel” y comenta que ahondando en el contenido que cuelga en redes, piensa que estas deben “llevarse a otro nivel”, en un reflejo de ese 'toque manchego' que hay detrás de sus publicaciones. “Siempre se han enfocado al tema físico, pero hay que tratar de influir desde unos valores y unos principios. No siento que sea la madre de nadie, pero sí creo que puedo aportar mi granito de arena sobre ciertos temas que son importantes para el desarrollo de una persona".

En cuanto a su idea de desarrollar otros temas, muestra su orgullo acerca de unos vídeos que viene realizando de manera mensual para concienciar sobre ciertos temas. “Son asuntos que no estamos acostumbrados a ver en redes sociales. Me parece guay poder aportar mi granito de arena y abrir debate”.

Tal y como comenta en la entrevista, la ‘influencer’ empieza a grabar estos vídeos el pasado verano, porque “estaba pasando por una época sentimental muy mala. Tenía varios textos escritos y quise hacer algo original con ellos. Se me ocurrió grabar algo expresando esos sentimientos”. Tarda uno o dos días en escribir el texto, hasta una semana en preparar el guion, después tiene una reunión con el videógrafo y llevan a cabo el rodaje, que puede durar de dos días a una semana. “Se ve en unos minutos, pero lleva mucho tiempo”.

Todo lo que cuenta Rocío Camacho en la entrevista lo corroboro porque empecé a seguirla en redes sociales hace mucho tiempo, antes incluso de que comenzara a realizar mensualmente vídeos cuyo contenido está enfocado a temáticas sociales. Empecé a seguirla en redes porque subía contenido referente a la moda y cuando empezó a subir vídeos con la intención de abordar y visibilizar  temáticas tan importantes como el bullying, salud mental, estereotipos sociales etc.. me gustó todavía más.

El siguiente vídeo fue uno de los más visualizados de la influencer. En el mismo abordó y visibilizó la temática del bullying y millones de personas lo compartieron.

Fuente: YouTube.

Webgrafía:

https://www.elespanol.com/eldigitalcastillalamancha/sociedad/20220403/rocio-camacho-influencer-rompe-redes-llegado-quedarme/661184379_0.html

El sexismo y el machismo en los videojuegos.

Buenas chicos y chicas👋.

Fuente: Canva.

Esta semana voy a hablaros sobre la violencia machista y el sexismo que sufren las mujeres que juegan a los videojuegos. He elegido esta temática a raíz de una conversación que lleve a cabo con una amiga en la que me compartió las múltiples violencias machistas que había sufrido a través de los videojuegos por parte de algunos hombres.

Para entender un poco cómo empezó el auge de los videojuegos debemos remontarnos a 1960-1980, cuando las máquinas recreativas estaban en alza y se concentraban en lugares de ocio como salones recreativos o los cibercafés, espacios en los que se concentraba principalmente la clientela masculina. El hecho de que los videojuegos se han asociado siempre como una herramienta masculina mantuvo alejadas a las posibles jugadoras femeninas.

Décadas más tarde, las mujeres se fueron introduciendo cada vez más en este mundo. Sin embargo, pese a la llegada de las consolas privadas y de uso personal, la equiparación de los videojuegos con lo masculino ya estaba muy consolidado. Fue en este momento cuando las empresas empezaron a crear videojuegos de temáticas y estéticas más “familiares” y en los que la violencia dejara de ser el eje principal de estos, algunos ejemplos pueden ser tanto los Mario Party, o Kirby , al ver en las mujeres un nicho de mercado muy importante.

Cuando hablamos de los videojuegos, hablamos de un entorno masculinizado pese a que cada vez son más las mujeres que entran y se interesan por el mundo de los videojuegos, no por el número de usuarias, pero si por la industria, en la que sigue habiendo una gran brecha de las mujeres que trabajan en ello con respecto a los hombres, eso sin mencionar ya los cargos directivos.

Y por otra parte, la de los juegos competitivos, un mundo completamente hostil y sexista en el que muchos hombres defienden que las mujeres no sirven para esto y en la que los propios compañeros de equipo te insultan o llenan de comentarios sexistas si descubren que eres una mujer, hecho que le ocurrió a mi amiga, que ha soportado insultos machistas en diversas ocasiones cuando jugaba.

El Instituto de la mujer junto al CIDE (Centro de Investigación y Documentación Educativa), publicó un libro de investigación llamado La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos (2004), en él aseguran que en la mayoría de los casos, los personajes femeninos están hiper-sexualizados, por otro lado, los personajes masculinos de los videojuegos se encuentran hiper-masculinizados.

Según su investigación, “nueve de cada diez personajes femeninos protagonistas (90%) tiene un cuerpo atrayente (pechos grandes y caderas muy contorneadas). Un 67% de los personajes femeninos tiene un cuerpo demasiado delgado o extremadamente desproporcionado. Es decir, un 80% de los personajes femeninos protagonistas de los videojuegos mostraban un cuerpo de proporciones poco creíbles y poco sanas.

Por todo ello, se hace necesario que las mujeres tengan su propio espacio en el que compartir inquietudes e ideas dentro del mundo de los videojuegos, mundo en el que seguimos siendo  discriminadas e invisibilizadas.

Dicho todo esto os lanzo las siguientes preguntas: ¿Creéis que los videojuegos pueden influir en la forma en que tratamos a las personas en la vida real?, ¿Qué medidas consideráis que se podrían tomar para abordar el sexismo y el machismo en la cultura de los videojuegos?

Un saludo👌.

Fuente: Canva.

Webgrafía:

https://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/view/54912/52663

https://openlibra.com/es/book/download/la-diferencia-sexual-en-el-analisis-de-los-videojuegos-2

Plantilla Gamer.

Hola hola blogueros y blogueras👋.

Esta es mi plantilla "gamer". Plantilla que ha sufrido muchos cambios desde mi etapa de la infancia hasta la actualidad, pero, desde que me lo regalaron para la Nintendo, el juego de súper Mario Bros siempre ha sido mi preferido.

Seguro que muchos y muchas de vosotras coincidís conmigo en los de la infancia o también en los demás💃.

Un saludo👌.

Fuente: Canva.

Vuelvo a ser...player.

 Hola hola chicos y chicas👋. 

Esta semana me ha tocado desempeñar de nuevo el rol de player, ¡a por ello!💃.

Fuente: Canva.

He elegido el juego "Misión1.5",  un juego creado a raíz de la Conferencia de París por la ONU. Al ubicarse geográficamente y responder preguntas, es posible comprender los efectos de la vida cotidiana en el calentamiento global. 

Para iniciar el juego debes situarte en un continente. Me he situado en Brasil, país en el que se encuentra el bosque tropical del  Amazonas, bosque más grande del mundo y que es famoso por su biodiversidad, pero que se encuentra en peligro de extinción debido a las innumerables explotaciones llevadas a cabo en el mismo.

La tala de árboles para la producción de madera y la expansión de la agricultura y la ganadería son las principales causas de la deforestación en la región. Además, la minería y la extracción de petróleo también contribuyen a la degradación del Amazonas.

Las empresas que explotan el bosque en la región, ya sea para la producción de madera o para la expansión de la agricultura y la ganadería, han contribuido significativamente a la deforestación del Amazonas. Muchas veces estas empresas operan ilegalmente, lo que dificulta la regulación y el control de sus actividades. También hay factores políticos y económicos que influyen en la deforestación del Amazonas. Por ejemplo, la falta de aplicación efectiva de las leyes ambientales, la corrupción y el acceso limitado a los recursos financieros y tecnológicos son factores que dificultan la protección del Amazonas y fomentan la explotación ilegal de sus recursos.

La extinción del Amazonas tendría un impacto devastador en el medio ambiente y en la vida human ya que es el hogar de una gran cantidad de especies de plantas y animales, muchas de las cuales son endémicas y no se encuentran en ningún otro lugar del planeta, además, actúa como un sumidero de carbono, ayudando a regular el clima global.  La deforestación en el Amazonas liberaría grandes cantidades de dióxido de carbono a la atmósfera, lo que aumentaría significativamente el cambio climático y el calentamiento global.

He decidido insertar esta información en el post dada la relación que guarda con el juego ya que el objetivo del mismo es que las personas generen conciencia acerca del calentamiento global. Para ello, tienes que responder a una serie de preguntas con respuestas que correspondan a las decisiones que llevarías a cabo para poder frenar el calentamiento global ,y, por consiguiente debes votar para que tu opinión sea conocida por los líderes mundiales.

Para que el jugador/a sepa si está tomando o no las decisiones correctas, el juego cuenta con un termómetro que marca una serie de grados. La temperatura máxima que debe alcanzar es de 1,5º, si las respuestas no son las más adecuadas, la temperatura continuará subiendo hasta alcanzar ese límite y será el final del juego, ya que perderás la partida. 

Realmente me ha parecido un juego súper interesante y educativo ya que incita a la reflexión y aporta conocimiento de medios y recursos con los que poder ayudar a frenar el calentamiento global. Mi misión en el juego ha sido cumplida ya que he tomado las decisiones más adecuadas  para ayudar a frenar el calentamiento global. 

Otra de las misiones que como futuros educadores/as sociales podemos llevar a cabo es la de proporcionar a las personas este tipo de herramientas educativas, en este caso, los videojuegos, para que aprendan de manera lúdica diferentes temáticas. Por ello, una intervención que llevaría a cabo sería realizar un taller apto para todas las personas con edades comprendidas entre los 8 años en adelante cuya temática estuviese centrada en el cambio climático-calentamiento global ,y, utilizaría el juego como herramienta final para que plasmasen la información que han aprendido y de paso contribuir así al cuidado del planeta. 

Bueno chicos y chicas pues hasta aquí el rol de player, os recomiendo que echéis un vistazo y juguéis a muchos de los juegos serious que nos ha dejado nuestra profesora en el campus porque son muy interesantes.

Un saludo👌.

Webgrafía:

https://www.nationalgeographic.com.es/naturaleza/amazonas-limite-10-amenazas-que-demuestran-que-corre-grave-peligro_18764

https://es.wikipedia.org/wiki/Amazonia

https://www.manosunidas.org/observatorio/cambio-climatico/calentamiento-global#:~:text=El%20calentamiento%20global%20se%20constituye,el%20recalentamiento%20de%20la%20misma.

https://mission1point5.org/ca

El intrusismo laboral en Educación Social: un problema real que requiere atención.

 Buenas chicos y chicas👋.

Fuente: Canva.

Esta semana voy a poner el foco de atención en el intrusismo laboral que sufre nuestra futura profesión. 

Desde hace tiempo e incluso antes de adentrarme en el grado, llevo observando como muchas personas se insertan en el mercado laboral ejerciendo la profesión de educadores/as sociales sin titulación. 

Tenía la esperanza de que con el tiempo se regularía esta situación pero lo cierto es que cada vez se encuentran más casos de personas que ejercen la profesión de educadores/as sociales que no cuentan con la titulación oficial en Educación Social. 

Es tan real y frecuente el intrusismo laboral en esta profesión que en febrero de este año ha salido la noticia de que el Principado de Asturias incluyó en el proyecto de ley de empleo público el cuerpo de funcionarios de educadores sociales. 

La noticia, creada por Mónica G. Salas en la revista La Nueva España, muestra la necesidad de incorporar normativas que protejan  esta profesión y quiero compartir con vosotras y vosotras el artículo y lo escrito en el mismo para visibilizar la importancia de que acontecimientos como este continúen sucediendo.

Este es el cuerpo del mensaje que podemos encontrar en el artículo escrito por Mónica : "por fin lo han conseguido. El Principado ha incluido en el proyecto de ley de empleo público el cuerpo de funcionarios de educadores sociales. "La mejor noticia que podíamos tener", según la presidenta del Colegio Profesional de Educación Social del Principado de Asturias, Flor González Muñiz, y que esperan que suponga, por un lado, una "proyección" para la profesión y, por otro, el fin del intrusismo. Es este último el mal mayor de un colectivo formado en la región por más de 2.000 titulados, 160 de ellos colegiados.

Además para el artículo Flor dictó que "hay gente que firma informes como educadores sociales y son arquitectos, maestros, abogados... Imagínense que la decisión de retirar sus hijos a unos padres la tome un arquitecto que dice ser un educador social. Pues eso está pasando", denuncia Flor González. Con el agravante, apunta, de que "hablamos de personas vulnerables". Los ámbitos en los que intervienen los educadores sociales son muy amplios: desde prevenir la exclusión social, el absentismo, el acoso escolar o la violencia de género hasta promover el envejecimiento activo o ayudar a personas con discapacidad. Pese a ello, "no somos una profesión conocida" y eso dificulta su reconocimiento.

El Colegio Profesional se creó en 2014, siendo de los últimos, junto con Cantabria, en constituirse en España. Pero la titulación tiene más de 30 años. En Asturias, se imparte en la Universidad de Oviedo a través de la Facultad Padre Ossó y en la UNED. "El problema estaba en que la ley de empleo público era del 84 y la titulación nació en el 91. Desde entonces, llevamos luchando por que se nos incluya como funcionarios. El año pasado el Principado nos volvió a dejar fuera de la norma, pero este viernes nos comunicaron que seremos incluidos como cuerpo, tras un trabajo de pico y pala", celebra Flor González.

De aprobarse, esto supondrá "un paso muy importante" para los educadores sociales, pero también, destacan, "para la ciudadanía" en general, ya que es a ella a la que atiende este colectivo.

"La situación de intrusismo que vivimos es dramática, porque a día de hoy con cualquier titulación puedes ejercer de educador social. Parece que todo el mundo puede ser educador", apunta. Y no. Y menos cuando se tratan asuntos tan serios como la salud mental de los jóvenes, el aumento de suicidios o la violencia de género.

Por ello y como futuros profesionales de la educación social, no debemos permitir que cualquier persona pueda ejercer esta profesión sin titulación previa, no solo por intrusismo laboral sino también por el hecho de cuidar de las personas que se encuentren en situación de vulnerabilidad, personas que merecen ser atendidas por profesionales que estén cualificados y que puedan ayudarles a trazar un nuevo rumbo en su vida, rumbo que es necesario para que mejore su bienestar, ya sea personal, social o ambos.

Desde hace un tiempo, los y las profesionales de la educación social han empezado a visibilizar el intrusismo laboral que padece esta profesión. En la webgrafía encontrareis más información acerca de las movilizaciones que han llevado a cabo para denunciar el intrusismo laboral y fomentar la importante labor de esta profesión.

Como futuros profesionales sabemos que debemos luchar por nuestros derechos ya no solo profesionalmente sino en todos los ámbitos de nuestra vida. El papel del educador/a social es fundamental para la construcción de sociedades más justas e igualitarias, es imprescindible reconocer su labor y apoyarles en su trabajo.

Fuente:Canva.

Webgrafía:

https://www.lne.es/asturias/2023/02/21/asturias-pondra-intrusismo-profesion-educador-83308978.html

https://www.clm24.es/articulo/sociedad/educacion-educadores-sociales-denuncian-intrusismo-incumplimiento-contratacion/20221128171036374477.html

https://tueducadorasocial.wordpress.com/2018/02/09/la-invisibilidad-de-la-educacion-social/

https://www.que.madrid/2021/03/22/ayuntamiento-madrid-intrusismo-educadores-sociales-118300/